Foro en la ECS: "La Noticia y sus componentes"

Estudiantes se reúnen en el Aula A4

Foro en la ECS: "La Noticia y sus componentes"

Egresados de la ECS comparten sus recomendaciones para la redacción de noticias y reseñas

“La noticia es el género más sobrio, por lo que nos tenemos que mantener más objetivos”, éstas fueron algunas palabras de Carla Contreras, periodista venezolana que llevó a cabo el foro: "La noticia y sus componentes" en la Escuela de Comunicación Social (ECS) de la Universidad Central de Venezuela (UCV), el pasado lunes 16 de enero.

El evento que anunció el Centro de Estudiantes (CE-ECS) a través de sus redes sociales, se realizó en la planta baja del edificio, específicamente en el salón A4. Los ponentes invitados fueron Anderson Ayala y Carla Contreras. Además, la masterclass contó con dos turnos, uno de 10:00 a.m. a 12:00 p.m. y un segundo turno de 1:00 p.m. a 3:00 p.m.

El foro que estaba dirigido principalmente a los estudiantes de Comunicación Social que se encuentran cursando las materias de Periodismo I, II y III, tuvo como objetivo principal brindar herramientas adicionales y significativas a los ecsistas que "han pasado por un periodo importante de paro académico", según comentó Contreras, quien se graduó en el año 2021.

Los egresados de la ECS Anderson Ayala, investigador de Cedice Libertad, y Carla Contreras, coordinadora de comunicaciones de Cinesa, fueron los encargados de realizar las ponencias, tomando en cuenta que, el primero se encargó del turno de la mañana, mientras que la segunda del turno de la tarde.

Una charla bidireccional

En el segundo horario, comenzó la actividad después de la 1:00 p.m., mientras se le daba oportunidad a las personas de llegar al lugar. A pesar de ello, la periodista de Cinesa comenzó a platicar con los que ya se encontraban en el aula para, de esta forma, tener una idea de los temas a tratar según las debilidades y cuestionamientos del público presente. Primeramente, pidió a los asistentes presentarse con su nombre, apellido e indicar el semestre en curso.

Luego de eso, preguntó sobre las prácticas de periodismo: qué géneros  han visto, cómo les ha ido en las entregas pasadas y sobre las correcciones hechas por los  profesores a los escritos. A su vez, le informó a los presentes la posibilidad de revisar las prácticas ya entregadas para aprender directamente con material escrito por el asistente y encontrar las debilidades y errores más comunes.

"Es súper importante en las clases de periodismo, más que dar una teoría, ésta se convierta en una sala de redacción", señaló la periodista con seguridad y certeza. Para ella, dicha materia es fundamental para todos los estudiantes, puesto que formará a grandes profesionales si se comprende la asignatura y se sigue al pie de la letra cada etapa para obtener logros significativos en el futuro.

Metodología cautelosa

La intención de Contreras era evidente: intentar que cada participante desarrolle sus habilidades en el periodismo, incentivar y motivar a los mismos mediante técnicas que fue implementando en cada parte de la masterclass. Es por ello que, no es descabellado indicar la importancia de la metodología que empleó para que cada estudiante expresara sus dudas y errores con la intención de mejorar en sus actividades académicas y, al mismo tiempo, como profesionales.

De la estrategia utilizada por la ponente, con el objetivo de hacer la actividad más amena para los oyentes, se puede destacar la revisión de textos periodísticos (tanto noticias como reseñas) escritos por los propios asistentes. Contreras leyó las notas en voz alta y fue dando recomendaciones que, en su mayoría, estaban relacionadas con el uso de adjetivos que como periodistas "no nos corresponden".

Uno de los temas fundamentales para la egresada, era la importancia del título y del lead al momento de emplear una noticia o, en su caso, una reseña. Con respecto al lead, indicó que se debe responder a las Cinco W, o al menos intentarlo. Asimismo, cada oración que se componga, no debe tener más de 20 palabras para que el lector no pierda el sentido de la lectura. El título, por su parte, debe poseer lo más contundente. Aquello que puede persuadir e intrigar al lector al instante de apreciarlo.

Por otro lado, explicó que, en el caso de la reseña, lo fundamental es responder al ‘cómo’. Esto debido a que este tipo de escritos tienen como propósito el narrar una serie de acontecimientos, incluyendo información detallada de los hechos. Aunado a esto, el título en este género, puede tomar una redacción más literaria, expresó Contreras.

Pocos asistentes

En cuanto a la asistencia de los ecsistas, se observó poca presencia por parte de los  mismos: siete estudiantes acudieron al aula A4 en dicho día, tanto en la mañana como en la tarde. Sin embargo, eso no impidió que los ponentes continuaran con su labor y realizaran sus actividades como lo tenían planificado. De hecho, las estrategias les funcionaron a ciertos participantes que se notaban preocupados por sus prácticas. La intención de mejorar era la meta y Contreras lo dejó muy claro. 

Dichas herramientas, según comentó Anna Vegas, resultaron muy interesantes para los asistentes. En su caso, como estudiante de la escuela, aún no ha empezado a ver las materias de periodismo, así que le pareció una buena iniciativa por parte del CEECS el brindar esta clase de "Tips que no están demás recalcar".

Créditos fotográficos: Centro de Estudiantes de la ECS